KawiKita-Ratgeber · Pädagogik
Der Rahmenplan zur non-formalen Bildung in Luxemburg, einfach erklärt.
In Luxemburg wählen Kitas, Mini-Kitas, Maisons relais und Tageseltern ihre Pädagogik nicht allein: Sie folgen dem nationalen Rahmenplan zur non-formalen Bildung im Kindes- und Jugendalter. Hier steht, was er sagt, ohne Fachjargon, und was er für eine Einrichtung konkret verändert. Der Sprachteil wird in unserem Ratgeber zur mehrsprachigen Bildung in der Kita ausgeführt.
Was er ist und wer ihm folgen muss
2016 hat der Staat ein System pädagogischer Qualität eingeführt, vorgesehen durch das geänderte Jugendgesetz vom 4. Juli 2008, mit diesem Rahmenplan im Zentrum. Er ist verbindlich für Bildungs- und Betreuungseinrichtungen (SEA) und Mini-Kitas, für Tageseltern, die den Chèque-service accueil annehmen, und für staatlich geförderte Jugendhäuser.
Er legt Ziele fest, keine Methoden: Der Text lässt jeder Einrichtung bewusst viel Raum für eigene Konzepte.
Das Bild vom Kind: Akteur, nicht Gefäß
Der Rahmenplan sieht das Kind als kompetent und neugierig, als jemanden, der selbst und mit anderen lernt. Er beschreibt Kinder als Ko-Konstrukteure von Wissen, Identität, Kultur und Werten: Sie gestalten ihre eigenen Lernprozesse und das Leben der Einrichtung mit.
Das Spiel steht im Mittelpunkt: Der Text nennt es eine grundlegende Form des Lernens, aktiv und voller Entdeckungen. Die Rolle der Erwachsenen ist es, zu beobachten, zu begleiten und eine Umgebung zu gestalten, die Lust aufs Erkunden macht.
Die Merkmale der non-formalen Bildung
Was sie von der Schule unterscheidet, laut enfancejeunesse.lu (auf Französisch):
- Freiwilligkeit und Offenheit: Das Kind wählt, nichts wird wie ein Lehrplan vorgegeben;
- Partizipation und Personenorientierung;
- entdeckendes Lernen, prozess- statt ergebnisorientiert;
- Lernen in Partnerschaft, durch Beziehung und Dialog;
- Autonomie und Selbstwirksamkeit.
Die Handlungsfelder: was jedes Kind erleben soll
Der Rahmenplan beschreibt sechs Erfahrungsbereiche:
- Emotionen und soziale Beziehungen;
- Werte, Partizipation und Demokratie;
- Sprache, Kommunikation und Medien;
- Ästhetik, Kreativität und Kunst;
- Bewegung, Körperbewusstsein und Gesundheit;
- Naturwissenschaften und Technik.
Die offizielle Website ergänzt einen siebten Bereich, die Übergänge (von der Familie in die Kita, von der Kita in die Schule): siehe die Handlungsfelder auf enfancejeunesse.lu.
Die Sprachen: Luxemburgisch als Stütze
Der Rahmenplan geht von einer Feststellung aus: Luxemburg ist mehrsprachig, und die Familiensprachen stehen neben den drei Amtssprachen. Er verlangt, die zu Hause gesprochenen Sprachen wertzuschätzen und die Kinder zugleich mit Luxemburgisch und Französisch vertraut zu machen.
Luxemburgisch gilt als Integrationsfaktor und als Sprungbrett ins Deutsche, die Sprache der Alphabetisierung in der Schule. Französisch wird durch frühen, praktischen und spielerischen Kontakt erschlossen. Das ist die Grundlage des Programms der mehrsprachigen Bildung, das an den Chèque-service accueil geknüpft ist.
Was das für eine Einrichtung bedeutet: Qualitätssicherung
Für eine Kita oder Mini-Kita bedeutet der Rahmenplan vier Pflichten (Qualitätssicherung, enfancejeunesse.lu, auf Französisch):
- ein schriftliches pädagogisches Konzept (concept d'action général): Ziele und pädagogische Ausrichtung, Alltagspraxis, Qualitätsschritte, Partnerschaften. Es gilt 3 Jahre, das nächste muss spätestens 6 Monate vor Ablauf eingereicht werden (offizielle Details);
- ein Logbuch (journal de bord), das die pädagogische Arbeit dokumentiert, inzwischen auf der Plattform eduAccueil;
- verpflichtende Weiterbildung für das sozialpädagogische Personal;
- eine externe Evaluation durch die Qualitätsberater des Ministeriums (früher Regionalagenten genannt).
Sie bereiten die Eröffnung einer Einrichtung vor? Das Konzept gehört zum Projekt, genau wie die Zulassung: siehe die Schritte, um eine Kita in Luxemburg zu eröffnen.
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