KawiRatgeber Kitas · pädagogische Referenzperson
Die pädagogische Referenzperson der mehrsprachigen Bildung: ihre Rolle, ihre Ausbildung.
Jede Kita, die das Programm der mehrsprachigen Bildung anwendet, benennt aus ihrem Betreuungspersonal eine pädagogische Referenzperson. Sie hält das Programm auf Dauer lebendig. Hier steht, was von ihr erwartet wird, wie sie sich ausbildet und wie das Team ihr die Arbeit erleichtern kann, ergänzend zu unserem Ratgeber zum Programm der mehrsprachigen Bildung.
Warum jede Einrichtung eine benennt
Das Programm ruht auf drei Handlungsfeldern: den sprachlichen Kompetenzen der Kinder, der Partnerschaft mit den Eltern und der Vernetzung mit der Schule sowie den sozialen und medizinischen Diensten. Ohne jemanden, der sie koordiniert, verlieren sich diese drei Baustellen zwischen Gruppen und Dienstplänen. Die Referenzperson ist für die Koordination und Kontinuität des Programms in der Einrichtung verantwortlich, in enger Abstimmung mit der Leitung.
30 Stunden Ausbildung vor dem Start
Um benannt zu werden, muss die Referenzperson eine spezifische Ausbildung von 30 Stunden absolviert haben, organisiert vom Nationalen Jugenddienst. Danach nimmt sie an regelmäßigen Austauschtreffen mit anderen Referenzpersonen teil. Auch das übrige Team bildet sich weiter: Das Betreuungspersonal absolviert 8 Stunden Weiterbildung zur Sprachentwicklung des Kindes. Diese Punkte beschreibt die Bilanz 2017-2020 des Programms.
In einer neuen Einrichtung wird die Referenzperson schon im Antrag eingeplant: Die Anerkennung als Chèque-service-Dienstleister wird zeitgleich mit der Kita-Zulassung beantragt.
Ihre Aufgaben im Team
- Mit dem Team einen pädagogischen Ansatz entwickeln, der die drei Handlungsfelder abdeckt.
- Dafür sorgen, dass er im allgemeinen Handlungskonzept der Einrichtung steht und seine Umsetzung im Logbuch dokumentiert wird.
- Mit dem Team einen Weiterbildungsplan zur mehrsprachigen Bildung aufstellen.
Ihre Aufgaben nach außen
- Ansprechperson für Fragen von Eltern und anderen Akteuren sein.
- Die Partnerschaft mit den Eltern anstoßen und begleiten.
- Die Vernetzung mit lokalen Vereinen, Fachdiensten und der Grundschule anstoßen und begleiten.
Was ihr die Arbeit erleichtert
Eine Wörterroutine, die alle Gruppen teilen. Einige luxemburgische Wörter pro Woche, überall dieselben, machen das Programm sichtbar, ohne ein weiteres Treffen.
Eine einfache Brücke zu den Familien. Den Eltern zu sagen, welche Wörter ihr Kind gehört hat, mit der Aussprache, stärkt die Partnerschaft weit mehr als ein jährliches Treffen.
Spuren, die sich leicht festhalten lassen. Was die Kinder in der Woche entdeckt haben, passt in zwei Zeilen des Logbuchs.
Hier kann ein Werkzeug wie Kawi der Referenzperson helfen, ohne ihren Platz einzunehmen: illustrierte Wörter, offizielle Aussprache, eine Verbindung nach Hause. Den ganzen Rahmen, die Pflichten der Einrichtung und die 20 Gratisstunden finden Sie auf unserer Seite zur mehrsprachigen Bildung in der Kita.
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