Guide crèches · référent pédagogique

Le référent pédagogique de l'éducation plurilingue : son rôle, sa formation.

Par l’équipe Kawi · Mis à jour le 28 octobre 2026

Chaque crèche qui applique le programme d'éducation plurilingue désigne, parmi son personnel encadrant, un référent pédagogique. C'est la personne qui fait vivre le programme dans la durée. Voici ce qu'on attend d'elle, comment elle se forme, et comment l'équipe peut lui faciliter la tâche, en complément de notre guide du programme d'éducation plurilingue.

Pourquoi chaque structure en désigne un

Le programme repose sur trois champs d'action : les compétences langagières des enfants, le partenariat avec les parents et la mise en réseau avec l'école et les services sociaux et médicaux. Sans une personne qui en porte la coordination, ces trois chantiers se dispersent entre les groupes et les plannings. Le référent est responsable de la coordination et de la continuité du programme dans la structure, en lien étroit avec la direction.

Une formation de 30 heures avant de commencer

Pour être désigné, le référent doit avoir suivi une formation spécifique de 30 heures, organisée par le Service national de la jeunesse. Il participe ensuite à des réunions d'échange régulières avec d'autres référents. Le reste de l'équipe n'est pas en reste : le personnel encadrant suit 8 heures de formation continue sur le développement langagier de l'enfant. Ces éléments sont décrits dans le bilan 2017-2020 du programme.

Dans une structure qui ouvre, le référent se prévoit dès le dossier : la reconnaissance comme prestataire du chèque-service se demande en même temps que l'agrément de la crèche.

Ses missions au sein de l'équipe

• Développer avec l'équipe une approche pédagogique qui respecte les trois champs d'action.
• Veiller à ce qu'elle figure dans le concept d'action général de la structure, et que sa mise en œuvre soit documentée dans le journal de bord.
• Construire avec l'équipe un plan de formation continue en éducation plurilingue.

Ses missions vers l'extérieur

• Être la personne de contact pour les questions des parents et des autres acteurs.
• Lancer et suivre le partenariat avec les parents.
• Lancer et suivre la mise en réseau avec les associations locales, les services spécialisés et l'école fondamentale.

Ce qui lui facilite la tâche

Une routine de mots partagée par tous les groupes. Quelques mots luxembourgeois par semaine, les mêmes partout, rendent le programme visible sans réunion de plus.

Un pont simple vers les familles. Dire aux parents quels mots l'enfant a entendus, avec leur prononciation, nourrit le partenariat bien plus qu'une réunion annuelle.

Des traces faciles à reporter. Ce que les enfants ont découvert dans la semaine se note en deux lignes dans le journal de bord.

C'est l'endroit où un outil comme Kawi peut servir le référent sans prendre sa place : des mots illustrés, une prononciation officielle, un lien vers la maison. Le cadre complet, les obligations de la structure et les 20 heures gratuites sont dans notre page sur l'éducation plurilingue en crèche.

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